1.二十世紀美國心理學界有三大主流，及行為主義學派、精神分析學派與人本心理學派。
2.此一學派主要的倡導者有歐爾波特(C. W. Allport)，馬斯洛(A. H. Maslow)，羅吉斯(C. R. Rogers)，柯孟斯(A. W. Combs)等人
二、人本心理學的主要論點
1. 積極的人性觀：的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。
2. 個人的行為為其所當前的知覺場地所決定：所謂「知覺場所」(field of perception)包括(一)個人對自己的看法，(二)個人對其所在環境的主觀判斷，(三)個人與環境之間的交互關係。人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我觀念所影響，故欲了解個人適應環境的行為，首需認識其知覺歷程及自我在知覺場地的決定力量。
3. 保持與增進自我效能是個人發展的主要動力：……凡人皆有充分發展其潛能的傾向，並且設法使自己逐漸達到完美的境界。
三、人本心理學的教育見解
1.學生是教育活動的中心：學生人格應受到尊重，教育情境的安排務必以學生身心的生長與發展為著眼點。
2.學習是學生個人知覺改變的歷程：學習活動應以學生當前的知覺場地為出發點……使個人的知覺經由學習活動而獲致建設性的改變。
3.以學生自我發展為行為的動機：……教師必須參照學生個別差異現象，不斷提供符合其發展階段的教育情境，……使學生潛能得以發揮……
四、結論
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