有一種人 ––––對竊竊私語者的答覆

一、請容我不打自招
很早很早以前，我就知道有一種竊竊私語的人。我也很早很早就想答覆您(複數)所竊竊私語的疑問。只是，您從來不向我問起這碼子事，我又怎麼好意思主動去說明！倘若真的去答覆了，那不等於告訴您：有人因為不滿您的惡意中傷，幹了通風報信的事。
傷腦筋！
不過，想了又想，經年累月的想，總覺得哪裡不對勁。最近終於知道怎麼一回事：我想，如果讓您一直疑惑下去，可能有害您的健康––––身心皆然––––自己總要過意不去，於是我決定：不打自招。
二、關於光說不做
是的，這個批評正中要害，我是光說不做。
我要說，因為您佔盡一切便宜，卻裝出忙到六佛升天、七佛出世的模樣，恨得人牙癢癢。同事們修養總是好的，不便明言；而我，修養不夠，自然要忍不住得咿咿嗚嗚，方能洩去心中鬱壘。
我必須說，因為您打著國家民族社會的幌子，在學校的生活教育中要我們和我們的學生變成被訓練的狗：一個指令，一個動作，不准有個人意志。要我和我們的學生變成鳳梨罐頭：從頭到腳，從裡到外，全部由您一體製造。
我非說不可，因為您擁有特權份子的高貴氣質，利用了您的職權，當我不在場的時候，對著一些無力(或不願)反駁的同仁說些極盡侮蔑的話。
是的，我是光說不做。我不做您所做的那些事兒。
然而，我在「說」也就是我正在「做」。您為什麼看不到我在「做」呢？那理由就更簡單了。因為除了您要眾人做的以外，做其他事兒都不算是「做」，尤其是對您做法的反對(或反抗)，在您的字典裡根本就不列入「做」的諸條定義中，而是歸於「叛亂」的詞條下。
三、為反對而反對
我必須承認，這句話說的真好。
我當然是為反對而反對，難道我還為贊成而反對嗎？倘若我為贊成而反對，想信您就更不能滿意！
就讓我為反對而反對吧，不然我還真不知如何是好。
話又說回來，反對總要原因––––連我這個「為反對而反對」的人都承認了––––相信這點不會有人再反對了才是。
由於我反對次數太多了，原因也不盡相同，現在要把原因簡單的說出來可真難倒了我。
不過，如果沒記錯，我每次反對不是都說了原因嗎？這些原因可都是我真正相信的原因––––當然，我相信是指我以為如此，不等於它就是對的，很可能我錯了 ––––如果我是對的，想來您應該贊成並與我並肩奮力才是；如果我是不對的，您又從不曾告訴過我錯在哪裡，光在暗地裡竊竊私語––––據熱心人士所傳達與 我的，您也沒提到我說的哪裡不對，只是一直攻擊我的人格特質(如果沒記錯的話，您很抬舉的說我是隻瘋狗)––––我又如何知道什麼才是對呢？
讓我用邏輯的方式來說明兩個主張：
1.「真」的話從瘋子嘴裡說出，不減其為「真」；「錯」的話由智者的口中宣示，仍然是「錯」。––––如果我真是「一條」瘋狗
2.讓我相信您是一位有修養的人，不願刺傷我的自尊，所以用了口袋戰術將我窒息於您的竊竊私語中––––慢慢的、不知不覺的讓同仁們知道我已不是人––––讓我在人群中漸漸孤立。
可是，不停的有不同的同仁告知了我，並相信我還未變成狗––––或者他們因為接近我而被感染成了另幾條……––––這不禁讓我為您的處境感到憂心，有修養的竊竊私語者，您正不知不覺的身陷「瘋狗陣」中。––––如果您是對的。
我都弄糊塗了：究竟我該為自己擔心呢？或是該為您擔心呢？
四、損人利己(損人不利己)
因為您是複數，這兩種說法並存也就相當自然。
不過兩者我都擔待不起。先說您們意見不一的地方。說實在的，利己的事，時到今日，我還沒在學校幹過；不利己的是更不可能去幹––––就我所知，那是聖哲賢 士的事業，不是我們這等人可以隨便說說的。折衷的說法我倒是欣然承認：該我的，您告知一聲，我會考慮彼此交情，決定要不要雙手奉上；不該我的，送到我面前 我也沒臉接受。
損人到是您們的共同心聲。在此我發現了您的部分面貌：您或拿了錢、或記了功、或減了課、或閃開了應該共同分擔的責任，或名正言順的攤派了工作給他人，習慣 成自然，成了生活的規律與價值；我一旦想請您鬆鬆手，竟傷了您的脾胃。容我說一句冒犯的話，我們(肯定可以用複數)的脾胃還被您搞到穿孔流血呢！
雖然您對我有種種不滿，我還是樂意提供您一個教育行政的管道：您我同是教師，一體受到教育法規與命令的保障，享有同樣權利並且應盡相對義務，
如果您的權益因我而受損，請去找出相關規定，影印傳播，廣為告知，讓大家知道我是個營營茍笱的卑鄙小人，並且歡迎您在公開會議上痛批我。一來可以讓我知道犯了侵權行為，以資懲戒，二來可以給您消消火氣，正義伸張，三來可以淨化校園文化，掃除您眼前的蒼蠅。

有一種人，竊竊私語；有一種人，不打自招。